Cet article pour répondre au comm de Mallou. En effet dans le questionnaire je disais que mon ambition serait de devenir connue dans le monde de la PI alors il faut que j'explique.
La PI c'est en fait la Pédagogie Institutionnelle. C'est une forme de pédagogie qui se base sur les techniques Freinet et la classe coopérative. Elle a été initiée par Fernand Oury. L'ENFANT Y EST AU COEUR DES APPRENTISSAGES.
En effet les apprentissages sont dispenser en fonction des besoins de l'enfant, chacun avance à son propre rythme. Les niveaux sont répertoriés par des couleurs, comme au judo. Ce sont les ceintures. Chaque enfant possède donc une ceinture de couleur dans chaque matière qui lui permet de connaître son propre niveau. Il sait exactement où il en est et ce qu'il lui reste à apprendre. Il fait le travail qui correspond à son niveau. Cela permet aussi de ne pas avoir le même niveau en français qu'en math. On peut avoir le niveau CE2 en français et le niveau CE1 en math...
La classe institionnelle place la parole de l'enfant au coeur de son fonctionnement : quoi d'neuf, conseil (pour assurer le fonctionnement de la classe, réguler les conflits, proposer aux groupes des idées pour la classe, etc.), textes libres (les enfants écrivent ce qu'ils veulent sans contrainte, chaque semaine un texte est élu, sert de base au travail de français de la semaine, et est publié dans le journal).
L'ouverture de la classe vers l'extérieur : la correspondance et l'édition d'un journal.
En fin la pédagogie institutionnelle introduit une
monnaie intérieure à la classe.
Cette année les élèves ont choisi les
Spinkipous (l'an dernier c'était les poississous et
l'année d'avant en grande section, les
cacahuètes).
Les enfants gagnent des sous par leur travail. Ils peuvent le
dépenser au marché en achetant des
bricoles vendues par les copains.
Voilà c'est comme ça qu'est ma classe dans l'idéal ! Bon comme je débute autant dans l'enseignement (4 ans) qu'en PI tout n'est pas encore très bien mis en place mais c'est ce vers quoi je tends.
